[上班計畫] 在就業網站找到職業技能樹：Jay Yang @ 熱血青年很向上

從小就嚮往成為「工程師」的 Jay，其實最早想要擔任的是電子電機相關的工程師：從很小的時候，在逛街時看到電鈴、對講機的組合包，或是焊接工具組，就會很想買回來嘗試組裝。這麼充滿實作精神的靈魂，被關進高中自然組的教室裡，只能望著黑板上的物理化學、歷史物理頻頻發呆。

對學術性質強烈的課程缺乏興趣，不意外地，他的大學聯考之路自然不是一條康莊大道。應屆落榜後，他思忖自己和「考上好學校」這目標仍稍有距離，於是毅然決定先去當兵。退伍後，他明確感覺到自己已經比同齡的學生來得慢了一步，於是在選擇升學途徑時，審慎地檢視了自己的興趣與職涯發展同步適配的可能。

原本以為自己適合電子、資工類科的他，事先在大學各校系的網站上查過課程表，發現「電子學」幾乎是必修課程，而他在高中物理課已經領教過電子學的威力，擔心自己無法通過這門課程的考驗，於是轉而研究了其他科系。當時，喜歡玩線上遊戲的他，很想要擁有自行開發「按鍵精靈」（一種外掛程式，能夠重複送出指定的按鍵組合）的能力，當他發現資訊管理系的課程表能讓他接觸網路、遊戲方面的程式開發，他就此決定轉進資訊管理系的懷抱。

(Photo credit: Jenny Poople)

從資管系學生邁進網站工程師之路

即使將範圍限縮至資訊管理系的學生，符合科系發展方向的「工程師」仍充滿各種可能：系統工程師、網站工程師、軟體工程師、……問起 Jay 為何決定成為網站工程師？是面試工作時剛好得到相關的 offer，還是學生時代就審慎布局的成果？

Jay 表示，他在大學二年級時修了一門 ASP 網頁應用程師開發，撰寫簡易的購物車、自動發信程式等作業，讓他充滿成就感，尤其是當時垃圾信件防堵不如現在嚴謹，他偽造發信來源、以其他人的名義寄出惡作劇的郵件，成功捉弄他的好朋友，讓他覺得網頁應用程式好有趣。隨後，他利用 104 人力銀行，確認這個領域有大量工作機會，於是就此決定未來發展方向。

因為網站應用程式方面的課程修得不錯，他也慢慢獲得一些校內工讀的機會，撰寫計數器、訊息發佈模組等小型程式，這過程讓他益發確定自己會往此方向發展。畢業後，他立刻打開人力銀行網站的履歷表，積極媒合網站工程師相關工作，順利的在半個月內以新鮮人身份取得 offer，進入一間中型的系統整合公司。

(Photo credit: Adam Barney)

校園與企業實務間的結合與背離

有許多人認為大學校園與企業需求方向不同，Jay 認為，若細究課程設計，則永遠無法完全符合工作內容，比方說在學校只開了 PHP 課程，可是在工作上可能用到的是 ASP.NET 或 JSP。

雖然沒有在學校學過所有工作上需要的語言與工具，但是透過學校的課程，仍能成功培養基本的程式設計思維，例如，他的大學老師曾嚴格要求學生撰寫程式時，須符合指定的撰碼風格 (coding style)，他認為在實務開發上，若開發工具 (IDE) 沒有自動排版的功能，團隊之間擁有一致的撰碼風格，的確是提升程式碼易讀性的良策。

若以畢業多年後的眼光重新檢視自己大學時的選課方向，Jay 覺得自己還是會完全按照當時的選課策略規劃自己的課表。除了必修課的會計學、經濟學等課程在後來對他沒有明顯助益，其他選修課都為他打下了良好的基礎，至今仍覺受用。他建議大學生可以隨時注意人力銀行上的職缺描述，檢視自己的學習方向是否該調整、畢業後有沒有工作可以應徵，可有效避免畢業當下與社會之間格格不入的脫節感。

(Photo credit: Timothy Wood)

喜歡自由的人 & 自由的工作環境

工作了五年多，Jay 在剛開始的第一年左右就感到慢慢上手，第二年漸漸獲得成就感，如今已經能在工作中如魚得水。由於公司規模與性質，讓他與同事往往必須一人同時身兼系統分析師 (SA)、程式開發人員 (PG)、專案經理 (PM)、測試人員 (QA)、客服 (CSR)，能同時接觸到這許多面向，換個角度想，也是分工精確的大公司無法取得的體驗。

在開發過程中，Jay 所在的公司會指派一位資深員工，透過版本控制系統 Subversion 的差異比對功能，確認新進工程師的新增的程式碼，撰寫風格是否與他人一致、邏輯是否合理，平均會花三個月左右的時間與新進員工磨合。透過師徒制的引導與訓練，可以有效地讓工作方式較趨一致，減少彼此代理他人業務時的困頓感。工程師的工作最有趣的地方在於：雖然大家使用相同的撰寫風格與編排格式，但面對一樣的題目，只要寫出來的程式碼不過於冷癖、造成其他人接手困難，或嚴重影響效能，每個人都可以自由發揮自己喜愛的解題技巧。

他建議學生可以在校園時期就接觸版本控制系統，除了方便檢視新添入的程式碼為何，產出更新檔也很容易（Subversion 可以直接匯出兩個版本之間的差異檔）；編寫文件時，也能輕鬆管理文件版本。

程式開發相關的工作場域往往是自由、不受拘束的，工程師們可以自在地戴上耳機，讓自己喜歡的音樂陪伴自己工作，上班時間往往也略有彈性，不喜歡被嚴格管理的 Jay 相當喜歡這樣的工作環境。

相較於其他六年級、七年級生的躁動，面對未來，個性穩定的 Jay 沒有逸興遄飛的夢想：程式設計的變化多端讓他能不輕易對工作生厭，現階段的薪資成長幅度也追得上生活必須。從側面觀察 Jay 的職涯發展，也許就是因為從學生時代就認清自己的興趣與能力，持續朝特定的目標前進，所以讓他能輕鬆適應變化頻仍的資訊業。