親愛的小麋鹿，在去年夏天妳還住在我肚子裡的時候，我同學貼給我親子天下的「寶寶生活講堂」的報名連結，我因而去聽了李坤珊老師的演講。坦白說我是衝著免費去的，而我不是太相信某些教育小孩的流派，報名當時只抱著姑且聽聽看的心情。
但上天總是會為妳我安排好合適的道途，祂知道我沒有耐性、需要有人提示我改變觀察週遭的方式，所以讓我遇見了這個作者。
我喜歡她轉述的教育現場、與她自家的親子互動，溫柔又堅定，偶爾也是會遇到挫折。沒有權威的架子，也不像有的人會要求我們要完全放著小孩讓他自己發展，有時大人應該在安全的前提下，給小孩有限的選擇，「你爬這麼高好危險，你要自己下來，還是我抱你下來呢？」
親愛的小麋鹿，溫柔而堅定，是我嚮往的境界。
誠如妳可感受到的：我容易猶豫，假使有令我堅定之事，我有時又過份強悍。我應如何調整才能溫柔又堅定的面對妳，不讓我們之前的感情碰撞擦傷？
我想，李坤珊老師的這本書，已經為我預備好錦囊妙計，在困頓的時候取出閱讀，就能豁然開朗。
李坤珊老師在序文裡寫到，她覺得未來的路是不確定的，就連她自己的教育方法，在十年後也未必會繼續獲得認同。但唯一可以確定的是，大人掌握住大方向，帶著孩子走向好的方向，成為有用的人，至於細節，就各自發揮吧。
我喜歡這樣的說法。降低了我對「專家學者」過份權威的架子的抗拒心，也有效的減少我非得顧及妳所有細節的焦慮。
所以，身為一個職業婦女，我忍不住再三地唸出書裡這一句話：
「孩子在嬰幼兒期，能由自己的媽媽或爸爸照顧，是最理想的。但你的家庭型態，可能不允許你有這個選擇。所以，不管你選擇回到職場的理由是什麼，先不要感到內疚，尤其是媽媽。」(p.15~p.16)
我不願意將托育機構視為親情外包。我始終認為，那是一個讓出生在少子化年代的妳認識同齡朋友的場所。妳們可以互相模仿，一起嘻笑，在那個友善、溫暖的場域裡，與友伴攜手成長。
下了班我總是飛奔前去接妳，捨不得妳多待一刻，因為晚上九點就是妳的睡眠時間，我想把握時光，捏著妳肥肥小腿、胖胖手臂幫妳洗澡，擁著妳唸繪本給妳聽。（雖然妳總是在我幫妳穿尿布時翻來滾去，惹得我的媽媽手加倍劇痛；或是伸手拍打、張嘴啃咬書本。畫面沒有想像中平靜溫馨。XD）
為妳尋找妳可以放膽冒險的地方，珍惜與妳共處的每一片零星時光。我內心也有個分離焦慮的小孩，想要黏在我們一家人共構的家庭畫面裡，但是媽媽的內在小孩得跟著媽媽去上班，就像妳得去上學一樣。李坤珊老師是這麼說的，
「孩子想媽媽時，不壓抑感情，反而還能感覺到媽媽的支持，這時還有了解他的成人在一旁。慢慢的，幼兒一旦對新環境建立起信任和習慣，他們就會開始注意到環境中許多有趣的人事物，也了解爸媽離開了會再回來。」(p.37)
我有時看著同事們桌上擺設的子女照片會想，我們為人父母，也是在辦公室裡感受著孩子對我們的支持、同事在一旁的協助，然後，對新的生活模式建立新的習慣，漸漸的有餘裕發現職場與生活平衡時的樂趣吧？
我是很害怕別人的批評的。但是，親愛的小麋鹿，自從妳出生後，許多人總是執劍操戈地，拿著相反派別的教育觀點來挑戰我們的生活。舉凡妳該吃什麼、該學什麼；或是誰誰誰已經可以吃 200ml、妳為什麼食量只有 120ml，是不是該灌食妳江湖偏方；或是妳為什麼要讓寶寶自己抓食，這樣地板都被搞髒了好噁心；或是別人已經會站會走了，妳為什麼爬還爬得不夠俐落⋯⋯
噢，我想這時應該拿出這本錦囊妙計，讀一讀這幾段文字：
「有時，我們會不經意陷入來自外在和自己的時間壓力，然後將之轉換成孩子的學習壓力。假如你能從孩子的眼中去看世界，你會毫不猶豫的讚賞他每一個成功的和挫折的面向，也會給孩子時間，去累積獨特的智慧和慈悲。」(p.118)
「大人的不必要代勞，會讓孩子急著想要趕快做對，也不讓幼兒有機會去體驗自我不斷努力才是關鍵。結果孩子感受和印證到的，反而是自己真的做不到，自己只能靠別人，是那麼的無助！」(p.148)
「培養幼兒的自理能力，會孕育孩子對他自己的信任。⋯⋯沒有天生『懶惰』的孩子，卻有『懶得教』的大人，兩邊要付出的代價都很大。」(p.209~p.210)
也許，讀完這本書，我並不會得到能夠在日後與人對辯時足以引經據典的素材，卻能在內心厚植對妳的信念與關懷。我是愛妳的，所以我會往這個大方向走。至於路上那些旁人閒言閒語勾出的枝節，請妳陪媽媽試著一笑而過。
親愛的小麋鹿，在我高中的時候，第一次把電話線接上數據機，當撥接上網後，網路的另一端是個美麗世界，我認識了許多善良的網友。
社會新聞裡的「網友」彷彿是個無惡不作的角色，但我的網友們都是溫暖的鼓舞者。他們告訴我，聯考失利也無所謂，未來還有新的戰場；他們告訴我，我是一個多麼好的小女孩，要對自己有信心。
這些簡單的對白引領我走到了這裡，成為妳的母親。我面前的妳，平安、健康、可愛，我想是這世界各處的愛涓滴累積的集合。
李坤珊老師說，媽媽要先學會怎麼愛自己，才能教會女兒如何愛自己。
我內心有個受傷的內在小孩，害怕被責備，恐懼失敗。我在這本書裡再次體驗這些年領受的愛與關懷，內在小孩獲得了療癒的機會。
這本書能穩定我不安焦躁的心情，面對未知未來，我將心平氣和地，讓我的內在小孩和妳手牽著手，我們一起走在正確的方向，一起長大。
相關連結
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(2014/06/10 updated)
整理房間找到第一次參加李坤珊老師演講時的筆記，就不另起新文了，直接整理在這一篇裡囉。
- 常有大人問李坤珊老師，「寶寶的情緒怎麼教？」
事實上，情緒沒有好壞，小孩在父母無法供應好情緒的狀況下，是無法期待幼兒本身能發展出好情緒的。 - 興趣和學習效果是相關的；挫折是讓人嘗試更多替代方案的動力，但太多挫折又會使人喪失學習動力。
- 台灣流行把「餵飯」和「寫功課」委外（像是安親班），但勇氣和毅力是從鼓勵與嘗試中成長的。
- 寶寶的發展需要引導與陪伴，李坤珊老師在教學現場遇過一個孩子，
一開始總是說：「我太小了，我沒辦法做任何事。」
到後來可以在大人的鼓勵之下說出「我自己來，我可以的。」 - 單親、同性戀、隔代教養⋯⋯這些家庭也能健康地陪伴孩子，
重要的是提供孩子一個健全的環境，接納、瞭解大人自己的情緒。 - 每個小的反應閾不同，有的小孩敏感、有的小孩粗神經。
父母的質問會讓他無法成長。
要幫助小孩自我接納。
小孩的情緒沒有好壞之別，情緒之後的反應，才是是否要矯正的重點。 - 男生女生大不同：五六歲的小女孩已經發展出同理心，但小男孩會講、卻做不到。
- 大人介入孩子的糾紛，小孩會覺得不公平，讓小孩用小孩自己的方式去處理，
例如大人主持現場，但小孩自己七嘴八舌地說，不要仲裁，
小孩會自己找出解決辦法。
當小孩能自己處理糾紛，才能發展出真正的同理心，
打從內心願意與他人分享。 - 小孩差勁的行為往往是由成人身上模仿的。
- 童書《小鴨鴨谷西》，可以看出情緒健康的小孩喜歡有朋友，因而會發展出分享與同理心。
- 喜歡動手打人的小孩，身邊都有喜歡動手打人的成人。
培養好情緒需要大人多多陪伴，多多與同儕互動。 - 喜歡家人的孩子，當他會畫圖時，他就會畫出全家福的圖象。
- 媽媽不想要女兒受苦，就要從自己不吃剩飯開始。
（媽媽愛自己，女兒才會愛自己） - 發展寶寶的情緒的辦法之一：和孩子共讀，並討論書中的情境。
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Dear Baby (6)