熱血青年很向上

對於育兒過程中的「安全教育」，我有時候覺得最大的困擾在於：我們活到現在這個年紀已經對大部分的安全知識有概念了，不過該如何把我們對這世界的理解傳遞給孩子？目前的做法都是隨時發生、隨時提醒，不過隨著小孩的自理能力越來越強，也會擔心她會在未內建安全知識的前提下，冒出驚人之舉。
這時候，《我的第一套安全知識繪本》，非常適合拿出來親子共讀，有以前我們讀《愛的小小百科》的感覺，不過小小百科是混合了科普與各種生活議題，《我的第一套安全知識繪本》就非常專注的把焦點放在各種安全議題上。

親愛的魚魚，那天家長參觀日，我提早抵達學校，鹿鹿興奮的拉著我的手介紹教室裡的每一個角落，妳無聲地抱著小魚布偶跟在我們身邊。這是我第一次踏進妳們教室，我以為那尾小魚是教室的教具之一，不以為意。直到家長參觀的時段即將開始，老師請孩子們收拾地上的玩具，喊了妳過去，「魚魚，請妳把妳的小魚帶回妳櫃子裡唷。」
妳的書包背帶滑出櫃外，關上置物櫃時，妳無法把櫃門卡緊。我走過去蹲下來，「帶子跑出來囉，我們把它也收進去，門就可以關上了哦。」

大約一兩週之前，跟小麋鹿放學走在路上，聊天聊到《公主出任務01：怪獸警報》的黑衣公主形象，我說一個人能同時擁有各種形象呀，像公主打扮得美美的時候就是木蘭花公主、要出任務時就是帥氣的黑衣公主，蕾絲蓬裙很棒、運動褲裝也很好，鹿鹿忽然問我：「好久沒看到下一集了喔。」

第一天拿出來親子共讀，五個小夥伴們在奇想世界裡的活動，吱吱喳喳的充滿對白，讓媽媽滿足了聲音表演欲，也獲得四歲半的小麋鹿熱烈喜愛！小孩不停地笑咯咯的往下聽。
故事裡有五個小傢伙：奧利維、凍凍狗、平靜妹、彈珠頭、邏輯兔、膽小猴，五個人、五種鮮明個性，意見一大堆，讓小麋鹿聽完一次就直嚷著說想再聽第二次！

第一次看陳致元的插圖，應該是因為潘娜西亞的《給親愛的》吧。陳致元的圖搭配潘娜西亞的文字，在記憶裡留下溫柔清爽的感受。印象中陳致元還在繪者介紹的欄位自稱喜歡吃西瓜之類的？後來也常在其他地方看到他的插圖作品，常會想他應該可以成為下一個幾米吧。

有天去找 Pey 玩，她送給我《從山裡逃出來／垃圾，丟啊！》。坦白說這本書的畫風好粗獷，不是我的菜，不過基於想要多方嘗試的心情，我帶回家依然馬上跟小孩先一起讀看看。想不到讀了一次後，我自己內心馬上受大很大的震動！

《金太陽銀太陽》的故事其實有一點像《嫦娥奔月》的基底：因為天上出現了太多的太陽，以至於民不聊生，此時就有射日的英雄出現，解決了大家最煩惱的多餘的太陽，但是也要面對隨之而來的其他問題。

《小紅母雞》是一個經典故事稍微改編過的故事。在不同的版本裡，有的小紅母雞會呼朋引伴來看她烤好的烘焙成果，卻又不分給對方；有的小紅母雞給了朋友們「不合作就不分享好處給你們」的教訓，讓朋友們日後願意任勞任怨的均攤工作；有的小紅母雞「連一口屑屑也不剩下地把蛋糕/麵包吃光」，氣呼呼的對原本的朋友關上了門⋯⋯
皮耶‧德里 (Pierre Delye) 設計的這個版本的《小紅母雞》，保留了更多開放討論的空間，讓閱讀過程多看見了如何處理情緒的課題。

青春期的孩子完全就是另一個人：外型聲音迅速的因為荷爾蒙而改變了，性格大異，交友變得複雜⋯⋯對父母而言，青春就是一場風暴，重度襲擊家庭氣氛。
那麼，對孩子而言呢？幼小許多的弟妹，是怎麼看兄姊的成長呢？我從來沒有正視過這個問題，只覺得到了青春期，我們兄妹就像搭上了前往不同國度的飛機，直到翻開《我的姊姊怎麼了？》，忽然很想要那時候的自己可以從這本書窺看人際關係變化。

公公多年前就因病過世了，小麋鹿有一陣子很愛問：為什麼我在阿媽家都沒有看過阿公？阿公去了哪裡？為什麼會去當小天使？以前生的病是怎樣的？那其他人會死掉嗎？馬麻妳如果死掉我會很難過的，所以不可以死掉喔。
作為一個打從童年起就很難面對死亡焦慮的母親，我想這也是我可以自我療癒的機會，所以看到有與死亡相關的題材，都會儘量收集來跟小孩一起看。一邊看也一邊想，我到底怕什麼？我到底排斥什麼？