熱血青年很向上

讀蔡穎卿老師的新書《我想做個好父母》的同時，為了更能掌握多年來她對教育的想法變與不變之處，我又重讀了幾本蔡穎卿老師的舊作，我發現我在 2010/08/07 曾寫下了初次讀畢《寫給孩子的工作日記》的心得。當時的我正處在工作上的撞牆期：覺得自己還可以更前進一些，卻又卡在原地未有進展。

我需要有人給我一些工作上的指引，因此讀了《寫給孩子的工作日記》。當時我認為這本書對於職場新鮮人是適合的，值得買一本放在辦公桌旁，可以壓壓脾氣，那時我喜歡的是類似這樣的句子：

「『喜歡』是可以透過行動來培養的一種心態。在工作中，我用專心解決自己的害怕，用行動來克服討厭的心情。我知道，如果我不喜歡的事越少，我的自由與快樂就會更多。」

——《寫給孩子的工作日記》，p.19

而現在成為母親，我讀這本書又有不同體會，現在的我抄錄註記的，則是這樣的語句：

「除了一場混亂的責罵聲之外，我們常常不知道該如何處置或教導孩子屢屢錯誤的生活行為。因為錯是無心犯下的，所以怒氣之後就只好丟下『小心一點！』『細心一點！』『以後不要再這樣』之類不痛不癢的話，來告誡他們。

不過，講的人在講，錯的人繼續錯。所以，我喜歡仔細檢查小小動作的錯誤來源，只為要給孩子一個有用的建議。因為我記得有句話說得好：『責難是最容易不過的了。看出毛病並不需要什麼特別才能，可是要看出怎樣才能改正過來，卻需要一點眼光。』」

——《寫給孩子的工作日記》，p.63

《寫給孩子的工作日記》出版於 2009 年，七年後的現在，《我想做個好父母》出版了，蔡穎卿老師的兩個女兒都有了自己的事業了，她也從這二十多年的育兒經驗來回頭望向年幼的孩子，與家長們討論如何從生活裡與孩子共同經營美好互信的關係、鼓勵孩子擁有面對困難的勇氣。

這本書的編排大致是一篇中短篇的文章，隨後搭配一個與文章主題相符的家事實作的照片。因為是過去在《親子天下》雜誌的專欄文章改寫，每一篇文章的篇幅都不是太長，恰巧適合撿著零碎時間閱讀的父母們。照片裡拍的是《深度參與》一文的版面，文中大意是指近年的教育過於氾濫地鼓勵孩子四處體驗，卻缺乏深度的參與，以至於到最後樣樣通、樣樣鬆，也無法取得完整的學習經驗。這篇完整文章在親子天下嚴選網站有提供試讀。

這是《先學體貼再學愛》一文的實作照片。文章內容大致是描述家長為了體諒孩子準備升學的忙碌，連便當盒都捨不得孩子花時間去洗，蔡穎卿老師提到，可以透過準備簡單的便當，練習讓孩子學習照顧自己，進而能從中滋長體貼家人的心意。（改寫前的舊版文章，可參考親子天下網站）

我看到這篇春遊便當時想到蔡穎卿老師經常強調的「美感教育」，也想起之前看過的《我的便當人生》。彼時覺得便當人生的作者不愧是龜毛的日本人，裝盛便當還特別用尖頭的筷子擺放菜餚直至完美定位，通勤時隨著上下大眾運輸擠來撞去，便當擺得再美也歪斜不堪了吧？看著這些文章，又想起米果最近的文章，《做菜是厲害的能力》，嘗試好好地置放便當裡的每一道菜，才發現仔細擺好的便當看起來精緻不少，是值得花點時間的靜心練習。

作為在食安風暴中生養孩子的職業婦女，我希望能儘量增加孩子好好吃飯的用餐數、最好能夠儘可能在家吃飯。只是，我先前非常擔心隔夜菜的衛生問題，因而執著於要當日現煮現作，卻搞得焦頭爛額到完全沒有動力繼續在家煮食。

後來看了蔡穎卿老師受康健雜誌採訪的《偷看名人的廚房！蔡穎卿如何養出健康兒女？》一文，文中提到在她家中，電鍋裡時刻有飯，冰箱裡有先準備好的蔬果沙拉，隨時可做為配菜，主菜則是事先預備好的半成品，當餐再稍微處理，就能快速上菜。

也正因為身為職業婦女，我對《愛的補習》這段話別有共鳴：

「在演講中，總有母親提到，因為要上班而未能把家庭照料得如專職母親一樣周到，話語中顯露對親子相處不足的遺憾與自責。我分享自己的經驗，勸大家不要以為這是不可改變的狀況。自 27 歲起，我每天都在工作與生活中兩頭忙，在二十幾年的經驗中，我得力於一種不自我限制的心情，設法補救不足。

對於上班時間正常的父母來說，利用七天中休假的兩天來補平日未能完整的親子相處，是最有效的方法，不一定要徘徊在『繼續工作』或『回家照顧』孩子的掙扎之中。每個人都有自己的生活條件與選擇，我深知家庭之愛也應該在靜心審視時間的調配中，補救學習！」

——《我想做個好父母》，p.61

而容易對事情預懷恐懼之心的我，看著這一段話，也學會了放慢一點，聚精會神，總是能夠解決問題的——

「有時候，我也喜歡讓孩子去面對這種真實的生活。有些大男孩只在看到一塊乾乾淨淨的雞胸就臉色蒼白到蹲了下來；有些女孩卻在面對一整隻雞的時候沒有尖叫，而在聚精會神中了解，『勇敢』就是把怕得要命化為有目標、平穩行動的藝術。」

——《我想做個好父母》，p.41

面對不擅長、甚至全然不熟悉的任務，最好的解決技巧，就是依憑自己過去累積的智識與能量， 逐步拆解問題、進而完成任務。這不就和寫程式很像嗎？拿到一個專案，總是要先嘗試把它分解成一個個的局部，小塊小塊的寫好程式片段，再把它們組裝成完整的、能夠執行的完成品。 

書中除了對孩子的觀察，有時也把視線放在大人身上，希望父母們能夠自省。她以她童年時聚落裡的婦女們一起帶孩子為例，孩子們能夠在安定的氛圍裡長大，不單純只是大家交換了自己擅長的烘焙或菜餚，而是大人們在規劃生活活動時，都把小孩納進考慮。

「真正以孩子為中心的安詳氣氛，絕對無法只用媽媽們一起為小朋友們做點心的『形式』來複製。因為前者是大人以安定、盡力而為而掌握的氣氛，如果人在心不在，就只是一場社交活動。如今這種活動愈來愈多，總有大人自顧自地交換訊息而忽略孩子，也總有孩子因為感到不受重視而喧鬧擾嚷；幾個小時的亂哄哄，換來的如果只是疲倦，活動的品質就應該深入檢討。」

——《我想做個好父母》，p.66

這豈不就是蒙特梭利在家庭生活、以至於社區生活中的落實？孩子從現實生活的操作裡，學會生活自己、學會與家人鄰居相處互助。這樣著眼於親子「一起變好」的念頭建立，在書中隨處可見。

有時，我們提供了孩子無數的教條與規範，甚至限制他們對美好人生的想像應該要有特定的句型與用詞、左右他們升學時的志願或是出社會時的職業，結果就是孩子無法在作文課裡發自由衷的抒情，而是不停背誦抄錄範本文章，對未來也茫然不知所措。當我讀到蔡穎卿老師這麼說：

「當我期待讀到他們用文字形容一個簡單真實的感受，孩子卻寫下有如七、八十歲的人對生命的感嘆。太多的不真實使我驚覺孩子的遠離觀察，框架於成人眼中優秀作品的實情。」

——《我想做個好父母》，p.151

我想起近期讀到作家湯舒雯在 facebook 上提到她以前的家教學生。那孩子有非常特別的興趣：喜歡養魚，並且養得非常專業。在準備升學考試而練習寫作文時，孩子一開始先揣測大人的喜好而寫了她喜歡集郵，在湯舒雯的鼓勵之下，真實地記錄了自己喜歡養魚；升學時，孩子也在家教老師的提醒之下發現還有水產養殖系這樣的選擇，進而更接近心愛的水族世界——

做為父母，我能否尊重她對事物的真實感受，未必與我相同、也不一定有我能讚嘆的意義存在？我能否也陪著孩子靜定有耐心的找出合適的發展，不因我過去對經濟困窘的壓力、或是對職場的負面印象，而逼迫她選擇我心目中的鐵飯碗？

不可諱言，身在活潑不受拘束、自由奔放的資訊產業，久了以後，總覺得蔡穎卿老師書中某些古典的論點有些過時，但是，像是近年非常流行通識教育，也鼓勵大家放掉手邊不那麼喜歡的事物、去追求真心所想要的，更喜歡什麼都不提供地要孩子「發揮創意」⋯⋯蔡穎卿老師在《耐力磨出真功夫》這篇裡的這段話就非常擊中我：

「我喜歡先讓孩子們知道在一堂課裡『要做什麼』，至於『怎麼做』，則可以允許他們有自由的方法，只不過，方法自由並不是不計結果。我從不把『無中生有』當成創意的第一步教育，而把『想方設法』看為基本功的必要養成。設法的心靈可以擁有自由，也在完成自我思路的構造時才會深刻地感覺到知識的重要，於是克服困難、絞盡腦汁而後產生的結果才是真正快樂的學習。」

——《我想做個好父母》，p.156

我認為我們的確應該拆除框架，讓孩子多方嘗試，卻不應該讓他們漫無目的的闖盪。在和施行蒙特梭利教學法的幼兒園園長 Mella 聊到，蒙特梭利讓孩子可以自由地選擇自己想要操作的教具時，我心想這豈不就是《窗邊的小荳荳》的情境嗎，正覺得羨慕之際，Mella 園長話鋒一轉，又說老師們還是會嘗試引導孩子，免得孩子躲在自己已經學會的、喜歡的科目裡，卻排斥學習新事物。

我內心一驚。想起過去有時我也會逃避不喜歡、不擅長的科目，但日久也發現，有時自己的逃避只阻卻了自己未來的學習，日後為了喜愛的事物，還是得重拾當時迴避學習的內容，重新習得知識。

自由並不是不計結果，而是設定了具體的目標，再鼓勵孩子自由發揮創意來處理過程。

推薦給想要與孩子一起在生活中更親密地相處、合作的你！

書籍資訊

• 《 我想做個好父母》，作者：蔡穎卿，定價 NTD$360，ISBN: 9789869281553，親子天下出版，196 頁